En funcionamiento la primera pantalla con sistema de información

El usuario del público podrá conocer la frecuencia de paso de cada camión desde un paradero
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> Muy pronto los usuarios del transporte público de la Zona Metropolitana de Guadalajara podrán conocer con toda precisión a qué hora llega el siguiente camión que abordarán para que los lleve a su destino, pues en el derrotero de la ruta 51 ya está en operación la primera pantalla electrónica con este sistema de información.
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> El secretario de Movilidad, Mauricio Gudiño, presentó oficialmente esta pantalla  electrónica instalada en el paradero ubicado en el cruce de las avenidas López Mateos y Niños Héroes, en la que se puede constatar en tiempo real la ubicación de las unidades de la ruta 51 más próximas, el tiempo estimado para que pasen por dicha parada e incluso, si éstas cuentan o no con el sistema para prestar el servicio a una persona en silla de ruedas.
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> El titular de la Secretaría de Movilidad (SEMOV) explicó que es mediante el sistema GPS instalado en cada una de las unidades como esta información se proyecta en las pantallas de información al usuario, y que incluso éstos podrán conocer datos más detallados sobre frecuencias, horarios y el derrotero al conectarse vía WiFi en su propio dispositivo móvil.
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> Informó que este es el prototipo de lo que en un futuro inmediato se aplicará para todo el transporte público y responde a una de las novedades que contempla el nuevo modelo, por ello es que todas las unidades que se vayan adquiriendo deben cubrir entre sus requisitos que contengan el sistema GPS.
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> Además de esta primera pantalla, se instalarán otras nueve en el primer semestre de este año a lo largo del derrotero de la ruta 51 y mediante esto será posible medir la frecuencia de paso de las unidades, conocer el comportamiento de los mismos usuarios, su uso para, en un dado caso, modificar la presentación de las pantallas.
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> Cabe señalar que esta aplicación no es solamente útil para los usuarios del transporte público, sino que también les servirá a las empresas transportistas para conocer la ubicación de las unidades a lo largo del derrotero de la ruta y determinar si conviene o no modificar las frecuencias.
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> El secretario de Movilidad aclaró que este proyecto no representa ningún gasto para el erario público, ya que las pantallas las provee la empresa que tiene la concesión de los paraderos, en tanto que una empresa telefónica aporta el servicio de Internet. 

Traduce el INALI la guía de programas sociales a 18 lenguas indígenas

 

 Escrito por Staff Presidencia Equipo de contenido de Presidencia de la República

Con la finalidad de llevar a las comunidades más alejadas la Guía de Programas Sociales 2013, la Secretaría de Desarrollo Social SEDESOL y el Instituto Nacional de Lenguas Indígenas INALI, realizó el Taller de Traducción a Lenguas Indígenas.
Las reglas de operación de los programas sociales se tradujo a 18 lenguas indígenas, como son: el náhuatl de la huasteca, el otomí del Valle del Mezquital; el tzeltal, el tzotzil y el zapoteco del Valle del Norte Central; purépecha, mexicano de Guerrero; mazahua del oriente; tarahumara, y ch´ol, del noroeste, entre otras.
A través de la traducción se tendrá la posibilidad de llegar a las personas que no hablan español con los programas diseñados para el bienestar de los pueblos.
Las traducciones y grabaciones se difundirán a través de los medios de comunicación, carteles, trípticos, audios, perifoneo, páginas electrónicas y una guía impresa.

Ejercicios para mejorar la falta de atención

Los adultos pueden ayudar a los niños a potenciar esta capacidad imprescindible para el aprendizaje

• Por MARTA VÁZQUEZ-REINA

 "Se distrae mucho en clase", "no atiende cuando se le habla", "es muy despistado". Muchas de estas frases son pronunciadas de manera habitual por los docentes al describir el comportamiento de algunos alumnos en clase. Pero se resumen en un único concepto: falta de atención. Esta capacidad, básica para desarrollar la mayoría de las tareas escolares, se puede reforzar y ejercitar por medio de juegos y actividades atractivas para los niños.

Los problemas de atención en edad preescolar tienen una relación directa con el fracaso académico. Ésta es una de las principales conclusiones que destaca un reciente estudio realizado por la Universidad de California Davis. La investigación, en la que han participado cerca de 700 niños durante más de 20 años, revela que el déficit o la falta de atención puede frenar el aprendizaje. Cuando esto ocurre desde la etapa preescolar, es probable que afecte al rendimiento en ciclos educativos posteriores.
Muchos de estos niños padecen lo que se denomina déficit de atención con hiperactividad, más conocido como TDAH, un trastorno que afecta a entre un 3% y un 6% de los niños en edad escolar de nuestro país, casi un niño por aula. Una vez diagnosticados, estos menores deben ser tratados por un profesional. Los padres y docentes deben intervenir en los aspectos que les recomienden los expertos.